Guia de leitura
A OMASP é uma olimpíada de 2ª fase, voltada a ordenar e premiar. Não ter questões muito fáceis faz parte desse desenho: os cadernos tendem a se dirigir a alunos de maior desempenho naquele grupo.
A nota TRI de cada aluno sai de um modelo de três parâmetros por questão. Não é a soma de acertos: o programa estima o nível pelo padrão de certo e errado, numa escala em que 250 é o centro desta prova. Cerca de 50 pontos na nota equivalem a um degrau visível de desempenho.
Esta leitura usa só esses três parâmetros — os mesmos que entram na nota TRI.
A leitura é por caderno (as 20 questões que o aluno recebeu). Feriado e aplicação regular processados juntos.
Em que medida a probabilidade de acertar cresce quando o nível estimado (nota TRI) é maior.
Abaixo de 0,35: essa probabilidade quase não muda — a questão pouco entra na nota. De 0,35 a 0,64: mudança pequena. De 0,65 a 2,50: mudança nítida. Perto de 4,0: o cálculo chegou ao valor máximo do programa — a curva sobe de forma muito brusca; isso, sozinho, não invalida a questão.
Para este grupo, a questão ficou mais fácil, no meio ou mais difícil do que o centro (nota 250).
Número negativo: mais fácil que o meio deste caderno. Perto de 0: em torno do meio. Positivo alto: mais difícil. Perto de 6,0: o programa não encontrou um valor utilizável — a probabilidade de acerto quase não varia com o nível.
Fração do acerto que o modelo atribui a escolha sem domínio.
Com 5 alternativas, um acerto ao acaso ficaria perto de 0,20. Até 0,22 é compatível. 0,25 a 0,29: um pouco acima do esperado. 0,30 ou mais: elevado, sobretudo se o percentual de acerto não é alto.
O % de acerto que aparece nas tabelas é só o que se observou na aplicação (quantos marcaram o gabarito). Independente do rótulo “fácil / médio / difícil” do texto da prova. Esse rótulo é a classificação da banca; o percentual e os três parâmetros descrevem o que de fato ocorreu.
Cada caderno com enunciado traz o panorama das 20 questões e, em seguida, 4 casos a melhorar e 5 casos que funcionam bem. A escolha é pela TRI (e pelo que as alternativas revelam), não pelo rótulo do caderno. Nos dois grupos o texto diz o que a questão pede, o que a alternativa mais marcada representa, se o item entra na nota TRI, e o que isso implica para o enunciado. No Nível 2 Tarde o texto da prova não está disponível: há só o perfil do caderno e a tabela de parâmetros.
